με αγάπη

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

  για το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών .


http://5gym-irakl.ira.sch.gr 

http://perispomeni.blogspot.gr

   για το μάθημα των Μαθηματικών 

 http://www.math24.gr/index.php/gunmasio/agumnasiou

    για το μάθημα  Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας  αλλά και για όλα τα υπόλοιπα μαθήματα

http://taexeiola.blogspot.gr/p/voithimata-gymnasioy-gymnasio.html

 

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΔΑΙΑΒΣΕΤΟ ΓΗΡΟΓΡΑ! ΜΡΟΠΕΙΣ!

Σνφμύωα με μια έυρενα στο Πιοηναπιμετο του Κμτρπιαίζ, δεν πεαίζι ρλόο με τι σριεά ενίαι τοθοπεμετενα τα γταμάμρα σε μια λξέη, αεκρί το πώτρο και το ταελείτυο γάμρμα να ενίαι στη στωσή θσέη. Τα υλοπιόπα μροπούν να ενίαι σε τχίυεας θίέεσς και μροπετίε να δαβαιάεστε τις λιεξές χρωίς πλβημόρα. Ατυό γνίταει γαιτί ο απρώνθονις εκέγλφοας δεν δαεβζιάι γάμρμα γάμρμα κθάε λξέη αλλά τη λξέη σαν σνύλοο. Ατίπτσυεο, ε;


................. με   αγάπη 

 

ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΞΥΠΝΑΔΑΣ ....

Ανοίγουν τα σχολεία !

  Δυο μέρες ακόμα διακοπές..............

ΤΟ ΓΕΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ - 3D animation

Ο θρύλος του γεφυριού της Άρτας ζωντανεύει. Ζωντανεύει μέσα από τον υπολογιστή μας, χάρη σε μία όμορφη δουλειά που έγινε για λογαριασμό της Περιφερειακής Ενότητας Άρτας. Μπορούμε να δούμε την ιστορία του γεφυριού, να αφουγκραστούμε την αγωνία του πρωτομάστορα, να μοιραστούμε τον πόνο για τη θυσία της λυγερής γυναίκας του.

Η ιστορική έρευνα διατυπώνει ότι ο θρύλος αυτός έκρυβε πολλά χρόνια μια ιστορική αλήθεια για την περιοχή της Άρτας και γενικότερα της Ηπείρου. Όταν χρειάστηκε να περάσει από την περιοχή μεγάλη δύναμη τουρκικού στρατού, οι Τούρκοι ζήτησαν από τους κατοίκους βοήθεια. Πολλοί μάστορες και τεχνίτες προστρέξανε για να βοηθήσουν. Όταν όμως έμαθαν το λόγο που έπρεπε να κατασκευαστεί, πήγαιναν τη νύχτα και γκρέμιζαν ό,τι την προηγούμενη μέρα οι ίδιοι είχαν φτιάξει.
Οι Τούρκοι ζήτησαν να μάθουν γιατί αργεί τόσο πολύ το έργο και εκείνοι απάντησαν ότι τελικά το μέρος είναι στοιχειωμένο. Ο Τούρκος διοικητής λοιπόν διέταξε τη σύλληψη του Πρωτομάστορα και της γυναίκας του και τη θανάτωσή τους. Τότε όλοι φοβήθηκαν και ολοκλήρωσαν το γεφύρι. Το τούρκικο ασκέρι συνόδευαν οι κατάρες των Ελλήνων. Μετά την απελευθέρωση της Ελλάδας από τον Τουρκικό ζυγό, οι κατάρες έγιναν ευχές για τον ελληνικό στρατό.

Όλα τα πήρε το καλοκαίρι ( Ο.Ελύτης )

ΑΦΙΕΡΩΜΑ :Η μοναδική Έλλη Λαμπέτη

Κορυφαία ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου.
 Το ταλέντο της αναγνωρίστηκε από τη Μαρίκα Κοτοπούλη, που την πήρε κοντά της και σύντομα έγινε η αγαπημένη της μαθήτρια.

 Πολύ σύντομα, το 1942, έκανε την πρώτη επίσημη θεατρική της εμφάνιση, στο έργο «Η Χάννελε πάει στον Παράδεισο» του Χάουπτμαν. Τέσσερα χρόνια αργότερα καθιερώθηκε ως ηθοποιός εξαιρετικής εσωτερικότητας, με τον «Γυάλινο Κόσμο» στο Θέατρο Τέχνης του

Καρόλου Κουν.

 Την ίδια χρονιά έκανε και το κινηματογραφικό της ντεμπούτο, στην ταινία «Αδούλωτοι Σκλάβοι».

Το 1950 παντρεύτηκε με τον Μάριο Πλωρίτη. Ο γάμος τους, όμως, δεν άντεξε για πολύ... Χώρισαν τρία χρόνια αργότερα, όταν η Έλλη γνώρισε τον Δημήτρη Χορν. Μαζί έγραψαν μία από τις πιο αστραφτερές σελίδες στην υποκριτική τέχνη.

Τα χρόνια μετά το 1960 ήταν δύσκολα για Έλλη .Έχασε  τη μητέρα της, τρία αδέρφια κι ένα μωρό που θα αποκτούσε με τον Χορν.

Εξαιτίας της λαχτάρας της για την απόκτηση ενός παιδιού, ενεπλάκη σε μία δικαστική περιπέτεια, που κράτησε τέσσερα χρόνια. Οι φυσικοί γονείς τής μικρής Ελίζας, που είχε υιοθετήσει, διεκδίκησαν και πήραν την κηδεμονία του παιδιού το 1974.
Μετά από μάχη δεκαέξι χρόνων με την αρρώστια άφησε την τελευταία της πνοή στις 3 Σεπτέμβρη 1983.

ΠΑΙΧΝΙΔΙ :Οδήγησε την τριήρη σου εναντίον του περσικού στόλου

• Επίλεξε ένα εχθρικό πλοίο για να το εμβολίσεις (συγκρουστείς, πέσεις με την πλώρη πάνω σ` ένα άλλο πλοίο) . 

• Κωπηλάτησε στη μεγαλύτερη ταχύτητα (maximum speed) .

• Όταν πλησιάσεις πάτα ταχύτητα εμβολισμού (rammoing speed) για να βεβαιωθείς ότι δε θα κολλήσεις .

• Κατευθύνσου αριστερά και δεξιά για να εντοπίσεις στόχους .

• Αφού εμβολίσεις το εχθρικό πλοίο πρέπει να πας προς τα πίσω (back water) για να αποφύγεις την επιβίβαση Περσών πολεμιστών στο πλοίο σου  ...!

ΑΡΧΑΙΑ 10 :Ασκηση με τον Μέλλοντα ρημάτων

ΑΡΧΑΙΑ 9 : Μέλλοντας ενεργητικών ρημάτων

Για να σχηματίσουμε το μέλλοντα των φωνηεντόληκτων ρημάτων, (δηλαδή των ρημάτων που έχουν χαρακτήρα φωνήεν π.χ. λύω )

·         παίρνουμε το ρήμα όπως το κλίναμε στον ενεστώτα

·         ανάμεσα στο θέμα και στην κατάληξη προσθέτουμε το χαρακτηριστικό γράμμα του μέλλοντα που είναι το -σ-

και λέγεται χρονικός χαρακτήρας.

λύ-σ-ω

λύ-σ-εις

λύ-σ-ει

λύ-σ-ομεν

λύ-σ-ετε

λύ-σ-ουσιν

Τι γίνεται με τα ρήματα που είναι αφωνόληκτα;

όσα, δηλαδή, έχουν χαρακτήρα:

χειλικό:      π, β, φ

ουρανικό:  κ, γ, χ 

οδοντικό:  τ, δ, θ

Ο χαρακτήρας των ρημάτων αυτών ενώνεται με το -σ- του μέλλοντα και μας δίνει διάφορες μεταβολές. Έτσι,

Τα χειλικόληκτα: π, β, φ, πτ,  +  σ = ψ, π.χ.

τρέπω > τρέψω,    
τρίβω > τρίψω,    
γράφω > γράψω,     
βλάπτω > βλάψω

γρά-ψ-ω

γρά-ψ-εις

γρά-ψ-ει

γρά-ψ-ομεν

γρά-ψ-ετε

γρά-ψ-ουσιν

Τα ουρανικόληκτα:  κ, γ, χ  ττω, σσω, ζω  +  σ =  ξ, π.χ. 

 διώκω > διώξω, 
λέγω > λέξω,    
ἄρχω > ἄρξω,    
φυλάττω  > φυλάξω

ἄρ-ξ-ω

ἄρ-ξ-εις

ἄρ-ξ-ει

ἄρ-ξ-ομεν

ἄρ-ξ-ετε

ἄρ-ξ-ουσιν

Τα οδοντικόληκτα: τ, δ, θ μερικά σε -ττω, -ζω και -ίζω + σ = σ, π.χ.

 πείθω > πείσω,       
σχίζω > σχίσω

πεί-σ-ω

πεί-σ-εις

πεί-σ-ει

πεί-σ-ομεν

πεί-σ-ετε

πεί-σ-ουσιν

ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΑΖΕΙ !!